ชื่อMU-SDGs Case Study: การพัฒนาแบบวัดความสามารถการบริหารจัดการของสมองขั้นสูง (ฉบับประเมินตนเอง) สำหรับวัยรุ่นไทย ส่วนงานหลัก: สถาบันแห่งชาติเพื่อการพัฒนาเด็กและครอบครัว ส่วนงานร่วม: – ผู้ดำเนินการหลัก: อาจารย์ ดร. นุชนาฎ รักษี ผู้ดำเนินการร่วม: นางอรพินท์ เลิศอวัสดาตระกูล นางสาวกนกพร ดอนเจดีย์ คำอธิบาย: โครงการพัฒนาแบบวัดความสามารถการบริหารจัดการของสมองขั้นสูงสำหรับวัยรุ่นไทย (ฉบับประเมินตนเอง) เพื่อพัฒนาแบบวัด EF สำหรับวัยรุ่นของประเทศไทย ตรวจสอบคุณภาพ และสร้างเกณฑ์ปกติวิสัย เพื่อเป็นเครื่องมือมาตรฐานในการประเมินตนเองที่เหมาะสมกับบริบทของประเทศไทย โครงการวิจัยการพัฒนาแบบวัดความสามารถการบริหารจัดกาของสมองขั้นสูงสำหรับวัยรุ่นไทย…
Category: 04
Quality Education
หลักสูตรผู้ประคอง : การสร้างสิ่งแวดล้อมปลอดภัย ด้วยการเลี้ยงดูเชิงบวก
ชื่อMU-SDGs Case Study: หลักสูตรผู้ประคอง : การสร้างสิ่งแวดล้อมปลอดภัย ด้วยการเลี้ยงดูเชิงบวก ส่วนงานหลัก: สถาบันแห่งชาติเพื่อการพัฒนาเด็กและครอบครัว ส่วนงานร่วม: – ผู้ดำเนินการหลัก: ผศ.ดร. ปนัดดา ธนเศรษฐกร ผู้ดำเนินการร่วม: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักพัฒนาสังคม กรุงเทพมหานคร กระทรวงศึกษาธิการ ภาคประชาชนผู้สนใจ คำอธิบาย: ดำเนินการจัดการเรียนรู้ออนไลน์ในหลักสูตร “หลักสูตรผู้ประคอง : การสร้างสิ่งแวดล้อมปลอดภัย ด้วยการเลี้ยงดูเชิงบวก ” โดยเข้าร่วมอบรมผ่านระบบ moodle…
หลักสูตรการพัฒนาและคุ้มครองเด็กที่ได้รับประสบการณ์ชีวิตไม่พึงประสงค์
ชื่อMU-SDGs Case Study: หลักสูตรการพัฒนาและคุ้มครองเด็กที่ได้รับประสบการณ์ชีวิตไม่พึงประสงค์ ส่วนงานหลัก: สถาบันแห่งชาติเพื่อการพัฒนาเด็กและครอบครัว ส่วนงานร่วม: – ผู้ดำเนินการหลัก: รองศาสตราจารย์ นายแพทย์อดิศักดิ์ ผลิตผลการพิมพ์ ผู้ดำเนินการร่วม: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน กรมกิจการเด็กและเยาวชน สำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น สำนักพัฒนาสังคม กรุงเทพมหานคร คำอธิบาย: ดำเนินการจัดการเรียนรู้ออนไลน์ในหลักสูตร “การพัฒนาและคุ้มครองเด็กที่ได้รับประสบการณ์ที่ไม่พึงประสงค์” โดยเข้าร่วมอบรมผ่านระบบ moodle e – learning ทั้งหมด…
โครงการพัฒนา EF ในกระบวนการดูแลและเรียนรู้ สำหรับเด็กปฐมวัยทั้งมวล
ชื่อMU-SDGs Case Study: โครงการพัฒนา EF ในกระบวนการดูแลและเรียนรู้ สำหรับเด็กปฐมวัยทั้งมวล ส่วนงานหลัก: สถาบันแห่งชาติเพื่อการพัฒนาเด็กและครอบครัว ส่วนงานร่วม: – ผู้ดำเนินการหลัก: รองศาสตราจารย์ นายแพทย์อดิศักดิ์ ผลิตผลการพิมพ์ ผู้ดำเนินการร่วม: – คำอธิบาย: ท่ามกลางสถานการณ์การเพิ่มขึ้นของเด็กและเยาวชนที่มีความเปราะบาง พบว่า ปัจจุบันการจัดบริการสาธารณะเพื่อส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพชีวิตของเด็กและเยาวชนที่มีความเปราะบางหรือที่มีความต้องการพิเศษยังขาดกลไกและบุคลากรที่มีความรู้ ทักษะ ประสบการณ์ และความเชี่ยวชาญในการดูแลและส่งเสริมพัฒนาการของเด็กกลุ่มนี้ และขาดมาตรฐานในการดูแลและส่งเสริมพัฒนาการให้แก่เด็กและเยาวชนที่มีความต้องการพิเศษด้านการเรียนรู้เหล่านี้ จึงจำเป็นต้องอาศัยความร่วมมือจากหน่วยงานที่มีความรู้ ประสบการณ์ และความเชี่ยวชาญเฉพาะทางวิชาการ ในการให้ความช่วยเหลือในสิ่งที่เป็นช่องว่างในการยกระดับองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นเพื่อเสริมสร้างศักยภาพในการดูแลและส่งเสริมพัฒนาการให้แก่เด็กและเยาวชนที่มีความต้องการพิเศษด้านการเรียนรู้ ภาพเด็กไทยที่ทุกคนอยากเห็น…
โครงการวิจัยเพื่อสร้างแบบประเมินสติสำหรับเด็ก
ชื่อMU-SDGs Case Study: โครงการวิจัยเพื่อสร้างแบบประเมินสติสำหรับเด็ก ส่วนงานหลัก: สถาบันแห่งชาติเพื่อการพัฒนาเด็กและครอบครัว ส่วนงานร่วม: – ผู้ดำเนินการหลัก: อ.ดร.ธีรตา ขำนอง ผู้ดำเนินการร่วม: โครงการอบรมอานาปาสติสำหรับชาวต่างชาติ สวนโมกข์นานาชาติ คำอธิบาย: พัฒนาแบบประเมินสติสำหรับเด็กพร้อมคู่มือการใช้สำหรับครูและผู้เกี่ยวข้อง นำไปใช้คัดกรองประเมินการมีสติในเด็ก และนำข้อมูลที่ได้ไปวางแผนกิจกรรมเกี่ยวกับการส่งเสริมและพัฒนาสติในเด็กปฐมวัยได้มีประสิทธิภาพ การพัฒนาเด็กและเยาวชนอย่างสมดุลรอบด้าน ทั้งการพัฒนาทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญา เป็นสิ่งที่ครู ผู้ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาเด็ก รวมไปถึงพ่อแม่ ผู้ปกครอง ได้พยายามที่จะส่งเสริม กระตุ้นพัฒนาเด็กอย่างเต็มที่ …
โครงการนำร่องการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ EF (Executive Functions) ในระดับปฐมวัยและเด็กที่มีความจำเป็นพิเศษ
ชื่อMU-SDGs Case Study: โครงการนำร่องการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ EF (Executive Functions) ในระดับปฐมวัยและเด็กที่มีความจำเป็นพิเศษ ส่วนงานหลัก: สถาบันแห่งชาติเพื่อการพัฒนาเด็กและครอบครัว ส่วนงานร่วม: – ผู้ดำเนินการหลัก ผศ.ดร.ปนัดดา ธนเศณษฐกร ผู้ดำเนินการร่วม: 1.สมาคมอนุบาลศึกษาแห่งประเทศไทยฯ 2.โรงพยาบาลพญาเม็งราย 3.ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลพญาเม็งราย 4.โรงเรียนบ้านสันสะลีกวิทยา คำอธิบาย: ถอดบทเรียนแนวทางการพัฒนาครูปฐมวัยจัด ทำคู่มือแนวทางการจัดการเรียนการสอน จัดทำข้อเสนอเชิงนโยบายในการพัฒนาทักษะ EF ให้กับเด็กในระดับปฐมวัยและเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ การพัฒนาทักษะสมอง EF ให้กับเด็กปฐมวัยจะประสบความสำเร็จได้นั้น จำเป็นต้องมีกลไกสำคัญ…
โครงการ กรณีศึกษา: การวิจัยและพัฒนาต้นแบบการขยายพื้นที่ส่งเสริม EF ในอำเภอพญาเม็งราย อำเภอเชียงของ และ อำเภอเวียงแก่น จังหวัดเชียงราย
ชื่อMU-SDGs Case Study: โครงการ กรณีศึกษา: การวิจัยและพัฒนาต้นแบบการขยายพื้นที่ส่งเสริม EF ในอำเภอพญาเม็งราย อำเภอเชียงของ และ อำเภอเวียงแก่น จังหวัดเชียงราย ส่วนงานหลัก: สถาบันแห่งชาติเพื่อการพัฒนาเด็กและครอบครัว ส่วนงานร่วม: – ผู้ดำเนินการหลัก: ผศ.ดร.ปนัดดา ธนเศรษฐกร ผู้ดำเนินการร่วม: คำอธิบาย: ขยายผล ศึกษาผลของกระบวนการขับเคลื่อนให้เกิดพื้นที่ส่งเสริม EF ต้นแบบที่มีต่อความสามารถของบุคคลากรทางการศึกษา เจ้าหน้าที่สาธารณสุข และ ทักษะสมอง EF ของเด็กปฐมวัยในอำเภอพญาเม็งราย…
โครงการ“การศึกษาการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมพัฒนาการการรับรู้ตนเอง ปัญญาเฉพาะตนและ ทักษะสมอง EF ของชั้นเรียนปฐมวัย : กรณีศึกษาโรงเรียนรุ่งอรุณ”
ชื่อMU-SDGs Case Study: โครงการ“การศึกษาการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมพัฒนาการการรับรู้ตนเอง ปัญญาเฉพาะตนและ ทักษะสมอง EF ของชั้นเรียนปฐมวัย : กรณีศึกษาโรงเรียนรุ่งอรุณ” ส่วนงานหลัก: สถาบันแห่งชาติเพื่อการพัฒนาเด็กและครอบครัว ส่วนงานร่วม: – ผู้ดำเนินการหลัก: ผศ.ดร.ปนัดดา ธนเศรษฐกร ผู้ดำเนินการร่วม: โรงเรียนรุ่งอรุณ สถาบันอาศรมศิลป์ คำอธิบาย: ศึกษาวิธีการจัดการเรียนรู้ของโรงเรียนรุ่งอรุณในการส่งเสริมพัฒนาการรับรู้ตนเอง ปัจจัยส่งเสริม และอุปสรรคต่อความสำเร็จของการจัดการเรียนการสอน พัฒนาการการรับรู้ตัวตน และ ทักษะสมอง EF ของนักเรียน เน้นกระบวนการจัดประสบการณ์เรียนรู้…
โครงการวิจัยปฏิบัติการเชิงวิพากษ์เพื่อการพัฒนาความสามารถในการสอนของครู ระดับชั้นประถม และครูระดับชั้นมัธยม ด้วยเครื่องมือ EF Guideline
ชื่อMU-SDGs Case Study: โครงการวิจัยปฏิบัติการเชิงวิพากษ์เพื่อการพัฒนาความสามารถในการสอนของครู ระดับชั้นประถม และครูระดับชั้นมัธยม ด้วยเครื่องมือ EF Guideline ส่วนงานหลัก: สถาบันแห่งชาติเพื่อการพัฒนาเด็กและครอบครัว ส่วนงานร่วม: – ผู้ดำเนินการหลัก: ผศ.ดร.ปนัดดา ธนเศรษฐกร ผู้ดำเนินการร่วม: คำอธิบาย: ผลของการใช้ EF guideline ต่อความสามารถในการสอนของครูระดับชั้นประถม และ ครูระดับชั้นมัธยม และทักษะสมอง EF ของนักเรียนระดับชั้นประถม และนักเรียนระดับชั้นมัธยม การออกแบบการจัดการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมทักษะสมอง…
โครงการวิจัยและพัฒนาโปรแกรมการเรียนรู้ทางอารมณ์และสังคมเพื่อส่งเสริม ทักษะสมองEF ของนักเรียนสำหรับครูระดับชั้นประถมและมัธยม ส่วนงานหลัก: สถาบันแห่งชาติเพื่อการพัฒนาเด็กและครอบครัว ส่วนงานร่วม: – ผู้ดำเนินการหลัก: ผศ.ดร.ปนัดดา ธนเศรษฐกร ผู้ดำเนินการร่วม: ศูนย์พัฒนาศักยภาพสมองเด็กด้วยวินัยเชิงบวก 101 Educare Center คำอธิบาย: เพื่อพัฒนาโปรแกรมการจัดการเรียนรู้ทางอารมณ์และสังคมเพื่อส่งเสริมทักษะสมอง EF ของนักเรียน สำหรับครูระดับประถมและมัธยมศึกษา และศึกษาความแตกต่างของทักษะสมอง EF ความสามารถในการจัดการเรียนรู้ทางอารมณ์และสังคม ของครูระดับชั้นประถมและมัธยมก่อนและหลังการเข้าร่วม “โปรแกรมการจัดการเรียนรู้ทางอารมณ์และสังคม เพื่อส่งเสริมทักษะสมองEF ของนักเรียน สำหรับครูระดับประถมและมัธยมศึกษา”
ชื่อMU-SDGs Case Study: โครงการวิจัยและพัฒนาโปรแกรมการเรียนรู้ทางอารมณ์และสังคมเพื่อส่งเสริม ทักษะสมองEF ของนักเรียนสำหรับครูระดับชั้นประถมและมัธยม ส่วนงานหลัก: สถาบันแห่งชาติเพื่อการพัฒนาเด็กและครอบครัว ส่วนงานร่วม: – ผู้ดำเนินการหลัก: ผศ.ดร.ปนัดดา ธนเศรษฐกร ผู้ดำเนินการร่วม: ศูนย์พัฒนาศักยภาพสมองเด็กด้วยวินัยเชิงบวก 101 Educare Center คำอธิบาย: เพื่อพัฒนาโปรแกรมการจัดการเรียนรู้ทางอารมณ์และสังคมเพื่อส่งเสริมทักษะสมอง EF ของนักเรียน สำหรับครูระดับประถมและมัธยมศึกษา และศึกษาความแตกต่างของทักษะสมอง EF ความสามารถในการจัดการเรียนรู้ทางอารมณ์และสังคม ของครูระดับชั้นประถมและมัธยมก่อนและหลังการเข้าร่วม “โปรแกรมการจัดการเรียนรู้ทางอารมณ์และสังคม เพื่อส่งเสริมทักษะสมองEF ของนักเรียน…