ชื่อMU-SDGs Case Study: ส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต ส่วนงานหลัก: สถาบันแห่งชาติเพื่อการพัฒนาเด็กและครอบครัว ส่วนงานร่วม: ผู้ดำเนินการหลัก: งานบริการวิชาการ การศึกษาและเทคโนโลยีสารสนเทศ ผู้ดำเนินการร่วม: – คำอธิบาย: เสริมและสนับสนุนการเรียนรู้ตลอดชีวิตให้กับประชาชนและผู้สนใจทั่วไป เข้ามาศึกษาในหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษาที่เปิดโดยสถาบัน ในปัจจุบันการให้บริการวิชาการ หรือหลักสูตรฝึกอบรมที่เกี่ยวข้องกับเด็กเยาวชนและครอบครัว มีออกมาเป็นจำนวนมากมายหลากหลายรูปแบบ ไม่ว่าจะเป็นหลักสูตรระยะสั้นหรือระยะยาว ขึ้นอยู่กับแต่ละหน่วยงานวางรูปแบบให้สอดคล้อง กับเป้าหมายและวัตุประสงค์ที่ตั้งไว้เพื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดกับผู้เข้ารับการอบรม สถาบันเป็นหน่วยงานที่เป็นสหวิทยากรในด้านต่างๆ มีการให้ความรู้สู่สังคมที่หลากหลาย เช่น วิจัย และการศึกษา การเรียนการสอนในระดับชั้นปริญญาโท ถือเป็นอีกหนึ่งยุทธศาสตร์ที่สำคัญของสถาบัน มุ่งเน้นการเผยแพร่องค์ความรู้ สร้างกระบวนการเรียนรู้ที่ต่อเนื่องเพื่อพัฒนาและคุ้มครองเด็กและเยาวชน…
Author: webadmin
ขยายผล Safety Hunter กิจกรรมชราแลนด์ ดินแดนผู้สูงอายุ และกิจกรรมเล่นเรียนรู้ สู้ภัยพิบัติ
ชื่อMU-SDGs Case Study: ขยายผล Safety Hunter กิจกรรมชราแลนด์ ดินแดนผู้สูงอายุ และกิจกรรมเล่นเรียนรู้ สู้ภัยพิบัติ ส่วนงานหลัก: สถาบันแห่งชาติเพื่อการพัฒนาเด็กและครอบครัว ส่วนงานร่วม: โครงการจัดตั้งวิทยาเขตอำนาจเจริญ ผู้ดำเนินการหลัก: สถาบันแห่งชาติเพื่อการพัฒนาเด็กและครอบครัว ผู้ดำเนินการร่วม: สพฐ.อำนาจเจริญเขต 1 , ป้องกันและบรรเทาสาธารณภัย จ.อำนาจเจริญ , อบจ.อำนาจเจริญ คำอธิบาย: เด็กๆที่เข้าร่วมกิจกรรม มีความรู้ ความเข้าใจใน เทคนิค วิธีการ…
การส่งเสริมการเรียนรู้และการดูแลเด็กปฐมวัยโดยใช้ธรรมชาติเป็นฐาน
ชื่อMU-SDGs Case Study: การส่งเสริมการเรียนรู้และการดูแลเด็กปฐมวัยโดยใช้ธรรมชาติเป็นฐาน ส่วนงานหลัก: สถาบันแห่งชาติเพื่อการพัฒนาเด็กและครอบครัว ส่วนงานร่วม: โครงการจัดตั้งสถาบันอุทยานธรรมชาติวิทยาสิรีรุกขชาติ ผู้ดำเนินการหลัก: ศูนย์พัฒนาเด็กปฐมวัย ผู้ดำเนินการร่วม: – คำอธิบาย: ศูนย์พัฒนาเด็กปฐมวัย พัฒนารูปแบบกิจกรรมการส่งเสริมประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัยได้ โดยใช้ฐานจากธรรมชาติ ส่งเสริมให้เด็กมีสุขภาวะที่ดี ให้ชุมชนเป็นฐานการเรียนรู้ที่ปลอดภัยและพัฒนาเป็นทักษะการอนุรักษ์ธรรมชาติอย่างยั่งยืนในอนาคต ศูนย์พัฒนาเด็กปฐมวัย สถาบันแห่งชาติเพื่อการพัฒนาเด็กและครอบครัว เป็นศูนย์สาธิตให้การดูแลเด็กปฐมวัยในโครงการปฐมวัยสาธิตและโครงการอนุบาลสาธิตเพื่อพัฒนาศักยภาพ ตั้งแต่อายุ 1 ปี 3 เดือนถึง 6 ปี จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของ COVID…
ศูนย์สมานใจปฐมวัยสาธิต
ชื่อMU-SDGs Case Study: ศูนย์สมานใจปฐมวัยสาธิต ส่วนงานหลัก: สถาบันแห่งชาติเพื่อการพัฒนาเด็กและครอบครัว ส่วนงานร่วม: – คณะแพทยศาสตร์โรงพยาบาลรามาธิบดี – โครงการจัดตั้งสถาบันอุทยานธรรมชาติวิทยาสิรีรุกขชาติ ผู้ดำเนินการหลัก: ศูนย์พัฒนาเด็กปฐมวัย สถาบันแห่งชาติเพื่อการพัฒนาเด็กและครอบครัว ผู้ดำเนินการร่วม: ศูนย์วิจัยเพื่อสร้างเสริมความปลอดภัยและป้องกันการบาดเจ็บในเด็ก, มูลนิธิรามาธิบดี, กรมกิจการเด็กและเยาวชน, บ้านพักเด็กและครอบครัว กรุงเทพมหานคร คำอธิบาย: รูปแบบการจัดบริการการพัฒนาเด็กปฐมวัย สำหรับเด็กที่ถูกเลี้ยงดูไม่เหมาะสม หรือถูกทารุณกรรม (เด็กเปราะบาง) ให้ได้รับการส่งเสริมพัฒนาการและได้รับการดูแลอย่างเหมาะสม สถาบันแห่งชาติเพื่อการพัฒนาเด็กและครอบครัว เป็นสถาบันที่รวบรวมและเผยแพร่องค์ความรู้ด้านเด็กและครอบครัว เพื่อขับเคลื่อนนโยบายสาธารณะ และมีศูนย์พัฒนาเด็กปฐมวัย…
โครงการอนุบาลสาธิตเพื่อพัฒนาศักยภาพ
ชื่อMU-SDGs Case Study: โครงการอนุบาลสาธิตเพื่อพัฒนาศักยภาพ ส่วนงานหลัก: สถาบันแห่งชาติเพื่อการพัฒนาเด็กและครอบครัว ส่วนงานร่วม: – ผู้ดำเนินการหลัก: ศูนย์พัฒนาเด็กปฐมวัย ผู้ดำเนินการร่วม: – คำอธิบาย: ศูนย์สาธิตสำหรับผู้ปกครอง และหน่วยงานต่างๆ ได้ศึกษาเรียนรู้และประยุกต์วิชาการ ทั้งทางวิทยาศาสตร์และสังคมศาสตร์ เพื่อนำไปประเมิน กระตุ้นและส่งเสริมพัฒนาการของเด็กปฐมวัย สถาบันแห่งชาติเพื่อการพัฒนาเด็กและครอบครัว เป็นสถาบันที่รวบรวมและเผยแพร่องค์ความรู้ด้านเด็กและครอบครัว เพื่อขับเคลื่อนนโยบายสาธารณะ และมีศูนย์พัฒนาเด็กปฐมวัย เป็นศูนย์สาธิตการรับเลี้ยงและการเตรียมความพร้อมเด็กปฐมวัย พัฒนารูปแบบการจัดบริการการพัฒนาเด็กปฐมวัย โดยประยุกต์ความรู้ทั้งทางวิทยาศาสตร์และสังคมศาสตร์ ที่เกี่ยวข้องกับการดูแลเด็กปฐมวัย สร้างรูปแบบส่งเสริมพัฒนาการและจัดประสบการณ์ที่เอื้อต่อพัฒนาการเด็กปฐมวัย เพื่อเตรียมความพร้อมและส่งเสริมศักยภาพเด็ก ทางด้านร่างกาย…
โครงการวิจัยเพื่อสร้างแบบประเมินสติสำหรับเด็ก
zzzชื่อMU-SDGs Case Study: โครงการวิจัยเพื่อสร้างแบบประเมินสติสำหรับเด็ก ส่วนงานหลัก: สถาบันแห่งชาติเพื่อการพัฒนาเด็กและครอบครัว ส่วนงานร่วม: ผู้ดำเนินการหลัก: อ.ดร.ธีรตา ขำนอง ผู้ดำเนินการร่วม: โครงการอบรมอานาปาสติสำหรับชาวต่างชาติ สวนโมกข์นานาชาติ คำอธิบาย: พัฒนาแบบประเมินสติสำหรับเด็กพร้อมคู่มือการใช้สำหรับครูและผู้เกี่ยวข้อง นำไปใช้คัดกรองประเมินการมีสติในเด็ก และนำข้อมูลที่ได้ไปวางแผนกิจกรรมเกี่ยวกับการส่งเสริมและพัฒนาสติในเด็กปฐมวัยได้มีประสิทธิภาพ การพัฒนาเด็กและเยาวชนอย่างสมดุลรอบด้าน ทั้งการพัฒนาทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญา เป็นสิ่งที่ครู ผู้ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาเด็ก รวมไปถึงพ่อแม่ ผู้ปกครอง ได้พยายามที่จะส่งเสริม กระตุ้นพัฒนาเด็กอย่างเต็มที่ โดยเฉพาะในมิติของการพัฒนาทางด้านจิตใจและจิตวิญญาณ …
โครงการนำร่องการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ EF (Executive Functions) ในระดับปฐมวัยและเด็กที่มีความจำเป็นพิเศษ
zzzชื่อMU-SDGs Case Study: โครงการนำร่องการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ EF (Executive Functions) ในระดับปฐมวัยและเด็กที่มีความจำเป็นพิเศษ ส่วนงานหลัก: สถาบันแห่งชาติเพื่อการพัฒนาเด็กและครอบครัว ส่วนงานร่วม: ผู้ดำเนินการหลัก: ผศ.ดร.ปนัดดา ธนเศรษฐกร ผู้ดำเนินการร่วม: 1.สมาคมอนุบาลศึกษาแห่งประเทศไทยฯ 2.โรงพยาบาลพญาเม็งราย 3.ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลพญาเม็งราย 4.โรงเรียนบ้านสันสะลีกวิทยา คำอธิบาย: ถอดบทเรียนแนวทางการพัฒนาครูปฐมวัยจัด ทำคู่มือแนวทางการจัดการเรียนการสอน จัดทำข้อเสนอเชิงนโยบายในการพัฒนาทักษะ EF ให้กับเด็กในระดับปฐมวัยและเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ การพัฒนาทักษะสมอง EF ให้กับเด็กปฐมวัยจะประสบความสำเร็จได้นั้น จำเป็นต้องมีกลไกสำคัญ คือ…
โครงการ กรณีศึกษา: การวิจัยและพัฒนาต้นแบบการขยายพื้นที่ส่งเสริม EF ในอำเภอพญาเม็งราย อำเภอเชียงของ และ อำเภอเวียงแก่น จังหวัดเชียงราย
zzzชื่อMU-SDGs Case Study: โครงการ กรณีศึกษา: การวิจัยและพัฒนาต้นแบบการขยายพื้นที่ส่งเสริม EF ในอำเภอพญาเม็งราย อำเภอเชียงของ และ อำเภอเวียงแก่น จังหวัดเชียงราย ส่วนงานหลัก: สถาบันแห่งชาติเพื่อการพัฒนาเด็กและครอบครัว ส่วนงานร่วม: ผู้ดำเนินการหลัก: ผศ.ดร.ปนัดดา ธนเศรษฐกร ผู้ดำเนินการร่วม: – คำอธิบาย: ขยายผล ศึกษาผลของกระบวนการขับเคลื่อนให้เกิดพื้นที่ส่งเสริม EF ต้นแบบที่มีต่อความสามารถของบุคคลากรทางการศึกษา เจ้าหน้าที่สาธารณสุข และ ทักษะสมอง EF ของเด็กปฐมวัยในอำเภอพญาเม็งราย…
โครงการ“การศึกษาการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมพัฒนาการการรับรู้ตนเอง ปัญญาเฉพาะตนและ ทักษะสมอง EF ของชั้นเรียนปฐมวัย : กรณีศึกษาโรงเรียนรุ่งอรุณ”
zzzชื่อMU-SDGs Case Study: โครงการ“การศึกษาการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมพัฒนาการการรับรู้ตนเอง ปัญญาเฉพาะตนและ ทักษะสมอง EF ของชั้นเรียนปฐมวัย : กรณีศึกษาโรงเรียนรุ่งอรุณ” ส่วนงานหลัก: สถาบันแห่งชาติเพื่อการพัฒนาเด็กและครอบครัว ส่วนงานร่วม: ผู้ดำเนินการหลัก: ผศ.ดร.ปนัดดา ธนเศรษฐกร ผู้ดำเนินการร่วม: โรงเรียนรุ่งอรุณ สถาบันอาศรมศิลป์ คำอธิบาย: ศึกษาวิธีการจัดการเรียนรู้ของโรงเรียนรุ่งอรุณในการส่งเสริมพัฒนาการรับรู้ตนเอง ปัจจัยส่งเสริม และอุปสรรคต่อความสำเร็จของการจัดการเรียนการสอน พัฒนาการการรับรู้ตัวตน และ ทักษะสมอง EF ของนักเรียน เน้นกระบวนการจัดประสบการณ์เรียนรู้ ที่ให้โอกาสเด็กปฐมวัยได้สะท้อนคิด…
โครงการวิจัยปฏิบัติการเชิงวิพากษ์เพื่อการพัฒนาความสามารถในการสอนของครู ระดับชั้นประถม และครูระดับชั้นมัธยม ด้วยเครื่องมือ EF Guideline
zzzชื่อMU-SDGs Case Study: โครงการวิจัยปฏิบัติการเชิงวิพากษ์เพื่อการพัฒนาความสามารถในการสอนของครู ระดับชั้นประถม และครูระดับชั้นมัธยม ด้วยเครื่องมือ EF Guideline ส่วนงานหลัก: สถาบันแห่งชาติเพื่อการพัฒนาเด็กและครอบครัว ส่วนงานร่วม: ผู้ดำเนินการหลัก: ผศ.ดร.ปนัดดา ธนเศรษฐกร ผู้ดำเนินการร่วม: – คำอธิบาย: ผลของการใช้ EF guideline ต่อความสามารถในการสอนของครูระดับชั้นประถม และ ครูระดับชั้นมัธยม และทักษะสมอง EF ของนักเรียนระดับชั้นประถม และนักเรียนระดับชั้นมัธยม การออกแบบการจัดการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมทักษะสมอง…