Author: webadmin

ชื่อMU-SDGs Case Study: วิถีธรรมชาติกับสุขภาพแผนจีน สำหรับเด็กปฐมวัย ส่วนงานหลัก: สถาบันแห่งชาติเพื่อการพัฒนาเด็กและครอบครัว ส่วนงานร่วม: – ผู้ดำเนินการหลัก: งานบริการวิชาการ การศึกษาและเทคโนโลยีสารสนเทศ ผู้ดำเนินการร่วม: คำอธิบาย: หลักสูตรวิถีธรรมชาติกับสุขภาพแผนจีน สำหรับเด็กปฐมวัย เป็นแนวทางเพื่อการส่งเสริมสุขภาพเด็กปฐมวัยบนฐานธรรมชาติที่มีความเชื่อมโยงกับแนวทางการพัฒนาอย่างยั่งยืน วิถีชีวิตอิงธรรมชาติเข้ามาสัมพันธ์กับสุขภาพของเด็กปฐมวัยตั้งแต่การมองเห็น การฟังเสียง การรู้สึก การสัมผัส การได้กลิ่น และการรับรสชาติจากธรรมชาติ การเข้าถึงและสร้างสัมพันธ์กับธรรมชาติส่งผลต่อร่างกายของเด็กปฐมวัยในเชิงเพื่อการส่งเสริมสุขภาพและป้องกันโรคผ่านการอยู่อย่างธรรมชาติ การเล่น การเรียนรู้ตามธรรมชาติ และการเข้าใกล้ชิดธรรมชาติในพื้นที่แวดล้อมที่เด็กใช้ชีวิต อาทิ พื้นที่ในรั้วบ้าน ศูนย์เด็กปฐมวัย…

ชื่อMU-SDGs Case Study: โครงการคลินิกพัฒนาการเด็กต้นแบบ และ การศึกษาผลการส่งเสริมเด็กพัฒนาการล่าช้า เด็กออทิสติกด้วยโปรแกรมไทย (THAI Model, Thai Home-based Autism Intervention Model) ส่วนงานหลัก: สถาบันแห่งชาติเพื่อการพัฒนาเด็กและครอบครัว ส่วนงานร่วม: – ผู้ดำเนินการหลัก: ผศ.พญ. แก้วตา นพมณีจำรัสเลิศ ผู้ดำเนินการร่วม: ผู้ช่วยนักวิจัยในพื้นที่ คุณพัชรินทร์ แดงดี คุณน้ำผึ้ง ก่อเปี่ยม โรงพยาบาลเพชรบูรณ์ คุณจุฑามาศ…

ชื่อMU-SDGs Case Study: โครงการวิจัยเพื่อติดตามผลกระทบจากสารอาร์เซนิก แมงกานีส ไซยาไนด์ และฟื้นฟูภาวะบกพร่องทางสติปัญญา กระบวนการรู้คิด และการเรียนรู้ในเด็กประถมศึกษาปีที่ 4-6 ส่วนงานหลัก: สถาบันแห่งชาติเพื่อการพัฒนาเด็กและครอบครัว ส่วนงานร่วม: – คณะแพทยศาสตร์โรงพยาบาลรามาธิบดี – คณะวิทยาศาสตร์ ผู้ดำเนินการหลัก: อาจารย์ ดร.นุชนาฎ รักษี ผู้ดำเนินการร่วม: มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ ศูนย์พัฒนาการเด็กบ้านศาลายา คำอธิบาย: 3 ปีภายหลังการระงับเหมือง สารหนูในตัวเด็กลงถึง 12 เท่าตัว…

ชื่อMU-SDGs Case Study: บั้นปลายมีเงินใช้ กาย-ใจ-สมองดี : บทเรียนการดำเนินชีวิตคุณภาพของผู้สูงอายุกลุ่มที่มีรายได้น้อย-ปานกลางในประเทศไทย ส่วนงานหลัก: สถาบันแห่งชาติเพื่อการพัฒนาเด็กและครอบครัว ส่วนงานร่วม: ผู้ดำเนินการหลัก: รองศาสตาจารย์ นายแพทย์อดิศักดิ์ ผลิตผลการพิมพ์ ผู้ดำเนินการร่วม: – คำอธิบาย: บั้นปลายมีเงินใช้ กาย ใจ สมองดี เชื่อมโยงเป็นลูกโซ่ จากคนวัยทำงานตั้งเป้าหมายชีวิต ดูแลสุขภาพ การออมเงินต่อเนื่อง การลงทุนกับบุตร การสนับสนุนทางสังคม และสุขภาพจิตที่ดี ส่งผลให้เมื่อเป็นผู้สูงอายุ บุตรและเงินที่ออมไว้จะกลายเป็นสินทรัพย์…

ชื่อMU-SDGs Case Study: โครงการการพัฒนาระบบเฝ้าระวังและพิเคราะห์เหตุการตายในเด็กและเยาวชน ในจังหวัดนครปฐม โดยใช้กระบวนการ CDD และ Swiss cheese model ส่วนงานหลัก: สถาบันแห่งชาติเพื่อการพัฒนาเด็กและครอบครัว ส่วนงานร่วม: ผู้ดำเนินการหลัก: รองศาสตาจารย์ นายแพทย์อดิศักดิ์ ผลิตผลการพิมพ์ ผู้ดำเนินการร่วม: – คำอธิบาย: ความจำเป็นในการป้องกันลดอัตราการตายของเด็กจากอุบัติเหตุและการบาดเจ็บ เพื่อให้มีแนวทางในการดูแลสุขภาพเด็กแบบองค์รวม ต้องใช้ข้อมูลความรู้กระตุ้นชุมชนให้เห็นถึงอันตรายของอุบัติเหตุเพื่อให้เกิดการร่วมมือของชุมชนในการดำเนินงานป้องกันต่อไป โครงการการพัฒนาระบบเฝ้าระวังและพิเคราะห์เหตุการตายในเด็กและเยาวชนในจังหวัดนครปฐมโดยใช้กระบวนการวิเคราะห์หาจุดอ่อนตามลำดับชั้นของผู้มีส่วนได้เสียจากจุลภาคสู่มหภาค หรือ Swiss cheese model และกระบวนพูดคุยแลกเปลี่ยนเพื่อแก้ไขจุดอ่อนหรือรูพรุนของเหล่าผู้มีส่วนได้เสียโดยความสุขุม…

ชื่อMU-SDGs Case Study: โครงการเสวนาวิชาการเนื่องในโอกาสครบรอบวันคล้ายวันสถาปนาสถาบันแห่งชาติเพื่อการพัฒนาเด็กและครอบครัว ส่วนงานหลัก: สถาบันแห่งชาติเพื่อการพัฒนาเด็กและครอบครัว ส่วนงานร่วม: ผู้ดำเนินการหลัก: คณะกรรมการอำนวยการจัดงานวันคล้ายวันสถาปนาสถาบันแห่งชาติเพื่อการพัฒนาเด็กและครอบครัว ผู้ดำเนินการร่วม: – คำอธิบาย: สถาบันแห่งชาติเพื่อการพัฒนาเด็กและครอบครัว เป็นสถาบันอุดมศึกษาในสังกัดมหาวิทยาลัยมหิดล ก่อตั้งขึ้นในปีพุทธศักราช 2540 สถาบันจัดงานวันคล้ายวันสถาปนาสถาบันแห่งชาติเพื่อการพัฒนาเด็กและครอบครัวเป็นประจำทุกปี โดยจัดให้มีพิธีการทางศาสนาเพื่อความเป็นสิริมงคล การปาฐกถาพิเศษ การเสวนาวิชาการ การแสดงวีดิทัศน์ และนิทรรศการ เป็นต้น สถาบันแห่งชาติเพื่อการพัฒนาเด็กและครอบครัว เป็นสถาบันอุดมศึกษาในสังกัดมหาวิทยาลัยมหิดล ก่อตั้งขึ้นในปีพุทธศักราช 2540 ภายใต้ความเห็นชอบของคณะรัฐมนตรีในขณะนั้น เป็นสถาบันอุดมศึกษาที่มีสถานะเป็น “สถาบันกลางทางวิชาการด้านการพัฒนาเด็ก…

ชื่อMU-SDGs Case Study: โครงการอบรมหลักสูตรการส่งเสริมเด็กพัฒนาการล่าช้า เด็กพิเศษอย่างเป็นองค์รวม ส่วนงานหลัก: สถาบันแห่งชาติเพื่อการพัฒนาเด็กและครอบครัว ส่วนงานร่วม: ผู้ดำเนินการหลัก: ผศ.พญ.แก้วตา นพมณีจำรัสเลิศ ผู้ดำเนินการร่วม: – คำอธิบาย: หลักสูตรการส่งเสริมเด็กพัฒนาการล่าช้า เด็กพิเศษอย่างเป็นองค์รวม ได้ประยุกช์ใช้แนวคิด DIR/ฟลอร์ไทม์ เป็นแนวทางในการส่งเสริมพัฒนาการ มีจุดเด่น คือ มี เส้นทางที่ชัดเจน (Roadmap) และมีรูปแบบการส่งเสริมที่ทำผ่านการเล่นและการใช้ชีวิตประจำวันในครอบครัว หลักสูตรการส่งเสริมเด็กพัฒนาการล่าช้า เด็กพิเศษอย่างเป็นองค์รวม สถาบันแห่งชาติเพื่อการพัฒนาเด็กและครอบครัว ใช้หลักการ DIR/ฟลอร์ไทม์ …